為加強學院與校友之間的聯絡，凝聚校友力量，推動校友與母校共同發展，近日，師范學院開展校友工作“一十百千”行動之“百名學子訪校友”第三站來到了金華市賓虹小學，在學院黨委負責人的帶領下，師生一行7人，采訪了優秀校友——余艷雙。本次專訪還特別邀請到了當年擔任余艷雙《文選和寫作》課程的老師——原金華師范學校教師李虹。
余艷雙現任金華市賓虹小學黨支部書記、校長。1990年畢業于金華師范學校，就讀于普師901班，班主任依次是陳香仙老師、胡天印老師和陳炳木老師。余艷雙先后在東孝鄉校（現金東區實驗二?。?、開發區南苑、蘇孟、丹溪、江濱等小學工作。從教三十余年來，她始終專注于教育，認為教師不僅僅是一份職業，更是一項神圣而高尚的事業。她不斷思考探索，奮力前行，曾先后獲得全國五一巾幗標兵、浙江省教壇新秀、金華市名師、金華市優秀教師、金華市教育系統“行業青年標兵”、開發區三八紅旗手、開發區勞動模范等榮譽，十余項課題在省市級評選獲獎。
回首求學長路 追憶從教年華
為什么會當老師？這個問題對余艷雙來說，根本不用過多考慮，因為她從小的心愿就是成為一名老師。說起當年師范生面試，她還提到了一個小插曲：因為身高問題可能被淘汰，急得她直流眼淚。后來考官得知她提早一年入學，仔細對照了標準，錄取后她才破涕為笑?！拔乙欢ㄒ斠幻美蠋?！”從踏進金華師范校門的那一刻，她就暗暗發誓。在師范的三年時間里，她刻苦學習，努力提升自己的教師素養?，F在回想起校園生活，她還能回憶起當年在鼓樓里的斜坡上早訓，在琴房練琴，在大銀杏樹下寫生的場景。
談及印象最深刻的老師，余艷雙特別提到了坐在身旁的李虹老師。當時班里40個學生，大多數都來自農村，膽子都比較小，李虹老師為了鍛煉大家的膽量和表達能力，費了不少精力，如每次課前抽簽進行3分鐘即興演講。對于文靜內向的她來說，有些壓力，但也助力了她的成長。
聽完余艷雙的回憶，坐在一邊的李虹老師自謙道：“我只是做了一位教師應該做的事，微不足道，看到艷雙今日取得的不凡成績，我就心滿意足了?！蓖鴥擅麕煼秾W子投來的崇敬目光，李虹老師繼續說道：“我當年經常向學生們強調要養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣，不斷在書籍中汲取養分，在閱讀中沉淀素養，用終身學習的態度來對待工作和生活?！苯饚熇蠋焸儑乐數闹螌W態度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚師德，都潛移默化地影響著余艷雙?！皩W高為師，身正為范”激勵著她堅定地走在教育路上。
革新教育生態 助推“雙減”破局
余艷雙一直致力于構建獨特而深入的課程教學生態?！半p減”的出臺，引發了一場深層次的教育生態變革。余艷雙帶領團隊靜心思考，奮力破局，潛心打造高效課堂，精心設計分層作業，與此同時，積極研發多元課程，讓“雙減”落地有聲，童年花開爛漫。她指出，教育的首要目標是“立人”，課程的設置核心是“樹人”。以幸福教育為引領，以美的教育為路徑，愛生活、會學習、有擔當、樂創新，這是賓虹學子的成長目標。余艷雙說：“還給孩子童年快樂的權利，關注兒童個體，讓孩子潛能浮出水面，是我們在‘雙減’背景下課程設置樸素的理解和追求?！?/p>
當被問到師范生應如何適應“雙減”政策時，余艷雙也分享了自己的獨到見解。她強調，“雙減”既是個政策包，更是個動力包?！半p減”政策為有志向、有目標、有想法的老師，帶來了更大的舞臺，而不是枷鎖?！半p減”下，作為課程的研發者、實施者的教師，將會迎來不少挑戰，需要教師擁有扎實的知識基礎、開拓進取的創新精神、凝心聚力的協作精神和孜孜不倦的追求精神。她還以親身經歷告訴學子，唯有讓心貼著心，才能讓我們的教育教學賦能賦效。
教誨諄諄入耳 寄語鏗鏘前行
“作為未來的教師，你們要起而行之，堅守初心、永葆匠心、恪守本心?！庇嗥G雙用“三心”寄語師范學子——
一是要堅守初心，以“大德無形”的境界，鑄師魂。時代在變，課程在變，但是教師的理想信念不變，職業操守不變。師范學子要以優秀教師為楷模，認認真真學習，簡簡單單做人，不忘初心做師德垂范人，以身立教做師德力行者，堅持生活的原本，保持教育的純真，用踏踏實實的行動，
守護桃李芬芳。
二是要永葆匠心，以“大學無涯”的追求，強師能。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師“授業解惑”的基本素質。教師要把崇尚學術作為人生的情懷和追求，沉心靜氣，不浮不躁，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，嚴守學術道德與規范，不斷提升學術境界和水平。
三是要恪守本心，以“大愛無疆”的仁心，立師行。教育是“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂。教師要愛學生，用博大的胸懷去溫暖、去愛護、去感化；要愛學校，樹立主人翁意識和歸屬意識，助推有品位、有涵養、有追求的幸福學校的培塑；要愛自己，慎始、慎微、慎獨，以“德”治教，以“儉”執教，以“廉”護教，把牢理想信念這個“總開關”，緊繃紀律規矩這根“弦”，當好“授業解惑”引路人。
李虹也寄語師范學子：一是要多讀書，書本是獲取知識的重要來源，多讀書，讀好書是一名老師的必修課；二是要多實踐，師范生要學的能力很多，要在實踐中生巧；三是能堅守，教師道路忙碌枯燥，要潛心治學，堅守平凡崗位。
“聽完余校長和李虹老師的教育經驗分享，我發現‘學高為師，身正為范’不是簡單一句話，而是一代代師范學子的行動指南，‘勤奮、樸實、獻身、創造’更是一代代傳承的師范精神。作為新時代師范生，我很幸運有機會訪談前輩，聆聽動人的師范故事，我也將師范院訓、師范精神內化為我的人生追求，通過奮斗傳承好師范精神?！睅煼秾W院小教專業宋憶杭在訪談后，不禁有感而發。
小教專業吳臻同學也感概道：“學院對我們的教育與管理，要求高、任務重，也曾不理解大學為什么要這樣管理。但正如兩位老師的經歷所證明的，師范精神正是在嚴要求、高標準下慢慢扎根，在日后的教育事業中發揮出重要作用。今天三代師范人同堂洽談，共話師范教育，我也將用我的實際行動傳承好師范精神?！?/p>
三代人圍桌而坐，共憶師范生活、共傳師范精神、共話師范教育，讓百年師范永葆青春活力?！耙皇偾А毙袆娱_展以來，校友這個寶庫讓學院育人課堂更加生動。
（審核 索奕雙 編輯 王璐）
